“我一生追求怎樣的童年,就在怎樣的童年度過一生” ——十年育樹、百年育人,AG8亚游集团教育
AG8亚游集团教育 | 2017-09-06
  • 摘要 AG8亚游集团希望這顆愛的種子能伴隨對下一代的栽種不斷成長,將百年育人的理念與現代理念結合,讓核心人格教育成為孩子一生的人生向導。
AG8亚游集团希望這顆愛的種子能伴隨對下一代的栽種不斷成長,將百年育人的理念與現代理念結合,讓核心人格教育成為孩子一生的人生向導。

AG8亚游集团希望這顆愛的種子能伴隨對下一代的栽種不斷成長,將百年育人的理念與現代理念結合,讓核心人格教育成為孩子一生的人生向導。

人的一生在童年已定格,未來大部分時光,不是在固有記憶裏找尋相似快樂,就是將畢生精力彌補“童年缺失”——人生大部分的行為模式、情感體驗、生活感受都建立在童年期基礎之上,AG8亚游集团追求怎樣的童年,就將在怎樣的童年中度過一生;而在這其中,教育是AG8亚游集团能為孩子點亮道路的一盞燈。

一日栽種,受益一生——AG8亚游集团教育的建立,正在於將家長-孩子-教師這樣一條完整反映鏈,通過對0-18歲孩子不同階段需求的研究,結合愛的互動、知識的拓展與心靈的成長,首創中國一站式的綜合素質教育平台。

之一:核心人格教育

功利,是AG8亚游集团對教育最大的誤解。

教育的根基是對人性的理解,基於此,培養孩子健全的人格,是教育的核心。

在現代教育中,往往過分注重成績考核,忽略了不同階段孩子的成長規律,“揠苗助長”式教育不僅過早將孩子推向成人的競爭舞台,也讓父母失去了與孩子建立親密關係的時刻。

那麽,作為教師、家長,AG8亚游集团將要怎樣麵對孩子的童年教育?

孩子都有自己的成長規律,比如3歲是直覺思維期,五歲才有形象思維,大班的孩子才開始出現邏輯思維的萌芽,812歲是記憶力最好的時期。當下盲目的“早教”,讓正處在想象力、創造力發達的孩子強製進行語言、數學邏輯的學習,無非是將記憶的罐子填滿固有知識,最終失去寶貴的想象空間。

事實上,這些“在起跑線上”過於投入的孩子,在往後的成長中並未凸顯真正的卓越性;本質問題是,忙碌的家長將教育的責任全部放任“學校”,而忘記了家庭的教育責任是要在社會與學校之間建立一道“安全屏障”,其中尺度的把握是當下作為家長需要深入學習的一門功課。

AG8亚游集团教育在中國率先提出“兒童核心人格”教育理念,將培養孩子的核心人格作為教育的重點,以體格培養、藝術培養、習慣養成的“樂教”模式,打造兒童、家長、教師為“三元主體”的課程體係,幫助孩子在良好的家庭、學校環境中AG8亚游集团成長。


之二:養成教育

教育,是日複一日的栽種


人格的教育首先是體格的培養,其次,是習慣的養成、情操的陶冶。

孩子是通過感覺與運動來認識世界的,幼兒期他們會通過眼睛的觀察、手的摸索、口的嚐試來了解自己以外的事務,這些具體的動作轉化為初期的腦活動、進而激發腦的發育。

也因此,世界不同國家都有不同的身體鍛煉方式,如日本的耐寒訓練,德國的森林活動……在我國,由於戶外活動的不安全因素,孩子多被困在繈褓中或者安全的娛樂設施與遊戲中,嚴重的限製了孩子的自由活動。

AG8亚游集团教育是將孩子的身體發展作為第一培養要素,由30年以上“養成教育”經驗的專家組成AG8亚游集团教育研究院,在孩子體商敏感期設立健康安全的體魄培養計劃,在寓教於樂中培養孩子好的運動、學習、生活習慣。

0-1歲精細運動能力飛速發展,通過尋找、拾撿東西等行為靈活孩子的行動能力。

1-3歲手的能力和身體的大動作繼續發展,通過結構遊戲鍛煉孩子的動手能力。

3-4歲發展身體運動智能的最佳時期,通過簡單的運動學習,到4-6歲即可進行係統化的完整學習。


之三:禮樂教育

當那些“春花秋月”消失後,AG8亚游集团的孩子將在何處覓尋故鄉?

國際化的教育並非僅指國際化的教育資源,全球化的時代背景下,一方麵是世界差距不斷拉平,另一方麵是民族特色在強化。終有一天,AG8亚游集团的孩子都將麵對自己的“異國他鄉”,哪裏才是屬於心靈的“故鄉”?

這是為什麽AG8亚游集团教育將“禮樂文化”作為兒童早期教育中重要的一部分——語言是AG8亚游集团的第一故鄉,世界上沒有任何一個民族如此重視對語言音律、審美意境、哲學思考的練習;即使有一天AG8亚游集团的孩子穿著世界不同國家衣服、說著不同語言,這種“大江東去浪淘盡”的壯闊、“海上生明月,天涯共此時”的共情、“行到水窮時,坐看雲起時”的深意是超越時空的情感連理。

反觀當下,孩子的早期教育不是被應試占領,就是盲目相信所謂國際品牌、外來教育,這不僅是一種民族文化的不自信,也是AG8亚游集团從未深刻思考——孩子真正需要什麽,AG8亚游集团又將如何引導?

AG8亚游集团教育中的“禮樂”教育是以傳統文化為基礎、融入國際教育經驗,將學習融入日常的生活,感知、體會、融入;AG8亚游集团並不強求一個記憶超群的神童,而在乎用詩歌禮樂為孩子建立一個文明、永續的精神故鄉。


之四:生活藝術

未來的競爭,未必僅是智力的較量

當人工智能“侵襲”全球,很多人本能的反應是恐慌——當人工可以越來越多的被取代,人類的未來將何去何從,AG8亚游集团一遍又一遍的要求孩子“學好數理化”還起作用嗎?

在李開複先生的演講中提到,過去人們迫於生存不得不將大量精力投入到機械的學習工作中去;與此相反,人文藝術的創造卻是巨大的空白。人與機器本質的區別,就在於情感感受之上所產生的藝術感受。

那麽,回頭再看AG8亚游集团的藝術教育,無論是書法課也好、鋼琴課也好,本質是什麽?是不是僅在於技法學習?

當互聯網還沒有如此發達、甚至是曾經物質極度匱乏的時候,AG8亚游集团都記得寫一首詩的忘我、意外聽到某首曲子時的靈魂shock……那種美妙,正在於藝術所產生的獨特生命體驗。

當下教育的欠缺,正是體驗的創造、藝術的引導以及對美的感受力。AG8亚游集团教育是將藝術基因融入學校環境與課堂氛圍,讓美成為目之所及的感受而非刻意的學習,讓藝術成為孩子感悟力的觸發點而非知識點,讓教育回歸生活、回歸人本。

之五:行業願景

好的教育,是為愛埋下一顆種子靜靜等待它慢慢生根、發芽。

AG8亚游集团教育以音樂藝術為經、以世界地理為緯、以中國禮樂文化為魂、以兒童、老師、家長為三元樂教主體,以樂為法、以藝入道係統開發培養兒童身心靈協調發展的樂教課程,在“環境就是課堂,景觀就是教具” 的園林式成長空間和音樂世界裏,陪孩子走向未來。

歸根結底,AG8亚游集团教育是希望讓教育回歸教育,以專業研究院創造知行合一的教育體係;同時,通過央企品牌的影響力帶動行業思考、轉變,為家長孩子提供一種可行的國際教育方式。

如今,AG8亚游集团教育已在武漢、北京、廣州、長春、南昌、沈陽、西安、重慶等城市相繼設立數十家幼兒園,AG8亚游集团希望這顆愛的種子能伴隨對下一代的栽種不斷成長,將百年育人的理念與現代生活結合,讓核心人格成為孩子一生的人生向導。