“把教育落到實處,AG8亚游集团力之所及,便會不遺餘力”
AG8亚游集团教育 | 2017-09-06
  • 摘要 城市的升級伴隨著的是人居條件的更新換代,曾經作為剛需置業主流大軍的“80後”,再次圍繞孩子教育展開了轟轟烈烈的爭奪戰,從麵積改善、地段改善再到“天價學區房”,背後既是教育資源分配不均,也是新時代成長下的父母對孩子成長環境提出更高的要求。
城市的升級伴隨著的是人居條件的更新換代,曾經作為剛需置業主流大軍的“80後”,再次圍繞孩子教育展開了轟轟烈烈的爭奪戰,從麵積改善、地段改善再到“天價學區房”,背後既是教育資源分配不均,也是新時代成長下的父母對孩子成長環境提出更高的要求。

被改善牽著鼻子走的“80後”

城市的升級伴隨著的是人居條件的更新換代,曾經作為剛需置業主流大軍的“80後”,再次圍繞孩子教育展開了轟轟烈烈的爭奪戰,從麵積改善、地段改善再到“天價學區房”,背後既是教育資源分配不均,也是新時代成長下的父母對孩子成長環境提出更高的要求。

當武漢房地產行業經過10年高周轉,當改善成為城市主流需求後,如果對居住的理解依然停留在硬件配套的升級,那麽,是不是置業者就會不斷的一次次“被改善”?

最初AG8亚游集团教育的提出是基於當代80後父母的現實狀況,而在AG8亚游集团認真踐行教育的背後,AG8亚游集团對城市生活、對教育本身又有了更多深入的發現——

高品質社區的絕非一味的“匠心”,

文化的內核、交流的樂園才是社區本質

在房地產高速發展的10年中,AG8亚游集团經曆了房子幾何倍數爆發式增漲,也目睹了行業良莠不齊的發展;因此,當下對“匠心”的追求正是高品質生活的呼喚,更是多次置業後的理性回歸。

把目光回歸到“社區本質”,AG8亚游集团發現,一味的強調“匠心”似乎還停留在好房子居住的層麵,並未涉及社區的根本——即社區文化及教育功能的擔當。

社區形式最早來源於西方,這裏既是人們交往的公共領域,也是西方民主思想誕生的基礎。通過社區公共文化生活,重建的不僅人與人之間的價值共識,也是情感認同與歸屬。

(示意圖)

AG8亚游集团教育最初定位於社區一站式教育,是將禮樂文化、音樂藝術融入社區人文建設,並覆蓋科學、藝術、語言、健康、社會五大課程領域,讓人文的環境成為身邊的高品質教育。

因此,每一次人與人的交互,都可能開啟孩子嶄新的生命體驗;從而讓教育成為一種氛圍的滋養,春風化雨、潤物無聲。

以教育為核心的人本升級

重新看待改善,是將人放在第一位,一切圍繞人的需求、人的生命體驗和人的延伸展開。

AG8亚游集团教育所提倡的陪伴式教育、參與式成長與互動式家庭關係,從孩提時代參與家庭改善——從0-3歲的體格培養、3-6歲的智能體商開啟、6-12歲的情操與習慣養成,將一生的教育融入其中。

(AG8亚游集团幼兒園園區實景)

(AG8亚游集团幼兒園園區實景)

(AG8亚游集团幼兒園園區實景)

更重要的是,AG8亚游集团認為教育的深入正在於日常的投入,麵對80後父母緊張的工作、接送的難題以及隔代教育所產生的問題,AG8亚游集团教育解決的正是陪伴時間的不足以及滿城奔波送孩子讀書的高昂時間成本。

(圖下文: 如果說,應試教育讓每個父母變成不得不為子女爭奪教育資源的“虎媽貓爸”,日常陪伴的不足、參與成長淺疏正是當下親自教育和親子教育中的“分離焦慮”。)

這樣,改善的需求就將不止是落在“學區房”的爭奪之上,更好的成長環境、更貼近家庭的社區成長、更國際化的教育平台就會成為當下改善的解決之道。

如今AG8亚游集团教育已在全城開園15家,每一次開園都迎來業主與孩子們熱情相擁,更讓AG8亚游集团深覺任重而道遠——教育,不僅僅是停留在理念的倡導,而是每一次深入生活的實踐;在力所能及的範圍內,不遺餘力的去實現人本的改善。

改善,是將一生的幸福納入計劃之中

三十而立、四十不惑,即將迎來人生下半場的“80後”,麵對的不僅是子女讀書的問題,還有麵臨養老的重任。AG8亚游集团攜手若比鄰、AG8亚游集团教育、熹養老打造全生命周期居住體係,是空間的改善更提供需求改善——以鄰裏社區中心為鄰裏休閑社交空間;以社區為依托、以機構為支撐”、健全覆蓋多層次養老需求的全麵服務體係;以及以0-18歲核心人格教育為主的兒童教育平台,形成全生命周期的改善體係。

AG8亚游集团全生命周期居住係統不止是在AG8亚游集团新建社區,更輻射舊有的成熟社區——這其中,不僅意味著巨額的投入與付出,更意味著對傳統社區生活的再設計;改善並非一時一事之舉,而是在探索城市發展過程中不斷用新的眼光、從人的角度去實現幸福的可能,和者善築、央企AG8亚游集团,用行動印證城市發展的每一步。